《劉頭教學(xué)貼 》第一彈之 寫教學(xué)貼 真的有用嗎？

我是挖不動就打。來自挖機之鄉(xiāng)-山東。
最近鐵甲征集系列貼。
應(yīng)個景，我想開一個帖子，寫一些挖機教學(xué)的系列帖子。
點進這個帖子的，有學(xué)徒，有師傅。有老板，也有維修大牛。
寫了很多，又刪除了。一些話，很委屈，很想說，碼了很長的篇幅，自己讀出來，很像訴苦，這不是我的風(fēng)格。所以不說了。
今天不說教學(xué)，也不聊挖機，說一說什么呢？
就談一談標(biāo)題我最開始說的，

在貼吧發(fā)教學(xué)貼，真的有用嗎這個話題。

從事這個行業(yè)的朋友。尤其是駕駛員這個崗位的。很多兄弟，恐怕和我一樣。學(xué)歷不高。以至于文筆不好。
所以，我們基本算是國家素質(zhì)教育漏網(wǎng)之魚。

在學(xué)習(xí)這個路子我們基本上算是徹底的失敗者。
不要講那種我也就是當(dāng)初沒好好上學(xué)，如果我稍微下心思，我一定能怎么樣怎么樣之類的話。

拿最近的事情來說，
我有一個  

十八歲會跳舞的 侄女 ，

最近一門心思不想上學(xué)。就想去上班?？傉J為自己能做一個醫(yī)生。
我就勸她。你學(xué)醫(yī)也好，上大學(xué)也好。你怎么就知道自己一定能學(xué)好醫(yī)呢？

是吧，你怎么就一定認為自己一定能學(xué)會挖掘機呢？？

在工地能干點正事嗎？

說到底。
沒有一個正確的學(xué)習(xí)方法。

普及一個知識點。教育史上有個跟流弊的人，他叫費曼。

就是這個老哥。流弊的地方太多?？梢园俣纫幌?。簡單介紹一下，據(jù)傳13歲就學(xué)完微積分；高中畢業(yè)之后進入麻省理工；24歲就加入馬哈頓計劃天才小組，一起研發(fā)原汁彈，想想人家那時也就比模型君大一歲；33歲在加州理工學(xué)院期間，費曼因其幽默生動、不拘一格的講課風(fēng)格深受學(xué)生歡迎；47歲獲得諾貝爾獎。

他有一個學(xué)習(xí)方法，就叫費曼學(xué)習(xí)法。

什么是費曼學(xué)習(xí)法？

有個故事。

在一列開往北京方向的火車上，有一位農(nóng)民父親，他的女兒三年前上考上了清華，兒子也在今年上了北大。

有人就好奇的問他：“你把兩個孩子都拉扯進了象牙塔，是不是有什么絕招啊，說出來我們聽聽唄?！?
農(nóng)民父親撓撓頭，憨厚的說：“我這人沒什么文化，也不懂什么絕招。只是覺得孩子上學(xué)花了那么多錢，不能白花了，就讓孩子每天放學(xué)回家，把老師在學(xué)校講的內(nèi)容跟自己講一遍，如果有弄不懂的地方就問孩子，如果孩子也弄不懂，就讓孩子第二天問老師。這樣一來，花一份的錢，教了兩個人?！?
“奇怪的是，孩子學(xué)習(xí)的勁頭特別強，哪怕是別人的孩子在外面玩的熱火朝天，他也不為所動，就這樣學(xué)習(xí)成績從小學(xué)到高中一路攀升，直到考上清華北大……”

其實這位父親所用的，就是費曼學(xué)習(xí)法，只是他沒意識到而已。

我們大部分人的學(xué)習(xí)，通常都是處于無意識的狀態(tài)。
覺得自己總是在不停地看新東西，但是實際上都是浮光掠影、淺嘗輒止，不會使用，甚至記不住概念。

而費曼學(xué)習(xí)法，就是以教的方式，逼迫你自覺，甚至是開心的完成有意識的主動學(xué)習(xí)。

表面上看，你是在教別人，其實你是在以教的方式“逼”自己查漏補缺

像之前我無意看到貼吧大神manwang大哥寫的維修帖子。關(guān)于挖機高溫的維修技巧。我看了幾眼，覺得非常好。但是只是記住了一個大概。前幾天和學(xué)員分享挖機高溫故障分析的時候，我借鑒了一部分manwang大神的內(nèi)容來講解。可一些細節(jié)我不記得了。我晚上又用心拜讀了幾遍。第二天又和學(xué)員們討論講解了這個問題的一些細節(jié)。我發(fā)現(xiàn)我記憶非常深刻。很多專業(yè)名詞也能理解。這就是轉(zhuǎn)述學(xué)習(xí)的體驗。

以前最早和挖機師傅們討論操作技巧的時候，心里因為每次我明明有很強的表達欲，明明感悟非常深刻，可是每次要用通俗的語言表達出來的時候，卻總是結(jié)結(jié)巴巴，表意不清楚。
還好大家都是同行，都是開了很久的老油條。一點就透，能get到心里的點。
可是痛苦的是，我其實還有超級多的東西無法表達出來，朋友只能get到我說出來的東西，卻無法猜測我更多沒說出來的東西。

感覺自己像是一個。。。

寫帖子的時候也是這樣。之前看廠家宣傳的廣告詞，正流量負流量，開式閉式負載敏感之類的看不懂，后來請教過，也查詢過一些資料。明白了。想著寫個帖子。寫過很多草稿，都是心里有卻寫不出來。又怕寫的太復(fù)雜。
這種情況下怎么辦？
一種是我當(dāng)時重新梳理邏輯，重新思考那件事背后的原理，或者站在讀者角度閱讀后能不能理解去反思；
另一種是，我回去之后重新整理，重新用思維導(dǎo)圖梳理一遍思緒，今后去搜集。

這個過程其實就是在做查漏補缺。

當(dāng)我們學(xué)完一個東西之后我們以為我們懂，其實我們只是摸到了皮面，皮面之下還有大量的東西我們不知道。

這些我們不知道我們不知道的東西叫做“盲維”。

這些盲維很大程度上，如果沒有契機，沒有你的主動，是永遠不會被你所知道的，只有在你運用她去做事的時候，你才會發(fā)現(xiàn)，這東西怎么不對？

這時你才知道自己原來不知道。

有很多“神仙”自己會開挖機，開的也賊6.你讓他帶徒弟真的不一定能帶好。因為他不知道怎么去講。也不知道學(xué)徒的狀態(tài)。更不知道如何讓自己的語言通俗易懂。

大多數(shù)時候，我們學(xué)東西就像看大片。

大片上只有只言片語，如果我們看的時候發(fā)現(xiàn)自己不感興趣，就會直接跳過去。

這種遇到盲維就直接跳過，直接忽略過去的做法，可不就是我們平時學(xué)習(xí)的狀態(tài)嗎？

但是當(dāng)我們在教別人的時候，就會從看片模式切換到約會模式。
就像我約到了心儀的姑娘，此刻，我需要對我吹過的牛負責(zé)，如果時間上說不過去，技巧上存在漏洞，姑娘一定會提出質(zhì)疑，甚至直接否定。

這種壓力，會把我直接押到刑場上，讓我直接面對我的漏洞、短小。

這就是費曼學(xué)習(xí)法以教促學(xué)的底層原理，當(dāng)你要把一個知識教給別人的時候，會打開一系列開關(guān)。
你需要保護自己所教授的知識是正確的，或者必須要能夠自圓其說，在你的邏輯上是沒有問題的。

這個時候，你就會調(diào)動自己全部的知識庫。
如果我必須把一個東西講到小白都能懂得地步，就必須逼迫我去思考怎么才能把這個知識點講得很 清楚。

這個時候，就必須觸類旁通，用知識來解釋知識了。

接著，會打開你主動學(xué)習(xí)的開關(guān)。

因為你一直在思考，怎么才能把對方講懂；如果要把對方講懂，我得讓他明白最重要的點的是什么；這個點好像我也有點沒懂，為什么會這樣呢……

就這種自我拷問，甚至?xí)ド贤跈C上反復(fù)驗證自己的方法，這就是在做主動學(xué)習(xí)。


才能讓自己不斷進步。


所以，兄弟們，發(fā)帖吧。

關(guān)注我。我是挖不動就打。以后會在專欄持續(xù)更多的教學(xué)駕駛操作經(jīng)驗類的干活內(nèi)容。。也歡迎大家留言互動。
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